Кулькова Н.Л. Диагностика безречевого ребенка. Как выявить механизмы и определить структуру нарушения
ISBN: 978-5-222-40860-5
Издательство: Феникс
Год издания: 2024
Количество страниц: 124
Формат: 260x198 мм
Переплет: мягкий
Тираж: 3 000
490
руб
Еще фото (чтобы увеличить - кликните по картинке):
Oписание товара
Сегодня в коррекционной педагогике существуют различные методики для проведения диагностики и постановки речевого диагноза.
Однако постановка точного речевого диагноза уходит на второй план, когда ребенок приходит на коррекцию, поскольку каждая структура нарушения индивидуальна.
Как правило, ребенок имеет сочетанные нарушения, что делает крайне трудным дифференциацию проявлений между основным и второстепенным дефектом и, безусловно, усложняет процесс диагностики.
Поэтому постановка точного диагноза на практике не решает основной задачи - выработки коррекционного маршрута. Сегодня логопед-дефектолог сталкивается с непростой задачей не просто поставить диагноз, а определить механизм нарушения.
Для решения этой задачи специалист должен обладать знаниями из разных областей, таких как нейроанатомия, физиология, сурдо- и тифлопедагогика, нейропсихология, детская психология и пр.
Но для определения коррекционного маршрута недостаточно просто собрать все необходимые данные.
Задача данной книги - рассказать о принципах диагностики, научить анализировать информацию и правильно интерпретировать результаты.
Книга адресована коррекционным педагогам (логопедам, дефектологам, сурдопедагогам и пр.), воспитателям специальных групп и детских садов.
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
.jpg)
